Classic-Book
БИБЛИОТЕКА КЛАССИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
 
 А   Б   В   Г   Д   Е   Ё   Ж   З   И   Й   К   Л   М   Н   О   П   Р   С   Т   У   Ф   Х   Ц   Ч   Ш   Щ   Ъ   Ы   Ь   Э   Ю   Я 


 
С / Самуил Яковлевич Маршак /
Избранные письма. Собрание сочинений, том 8



br> Дорогой Евгений Аронович,
Простите, что отвечаю Вам с некоторым опозданием [1]. Вот несколько имен замечательных людей, в честь которых следовало бы, на мой взгляд, назвать улицы: И. А. Крылов, В. А. Жуковский, Е. А. Баратынский, Ф. И. Тютчев, А. А. Фет, А. С. Даргомыжский, М. И. Мусоргский, В. В. Стасов, Ф. И. Шаляпин, В. А. Серов, А. А. Блок, В. О. Ключевский, К. Д. Ушинский, А. С. Макаренко. Из иностранных писателей - Шекспир (в 1964 году отмечается его четырехсотлетие), Байрон, Бернc, Диккенс, Бернард Шоу, Марк Твен...
Я не уверен, что в моем списке нет имен, которыми уже названы московские улицы.
Примите мой искренний привет.

С. Маршак

Печатается по рукописной копии.

1 В письме от 26 апреля 1963 года поэт Е. А. Долматовский просил С. Я. Маршака дать свои предложения о названиях московских улиц. Е. А. Долматовский был членом Комиссии по наименованию улиц Москвы от Союза писателей.


389. А. Н. БЕЛЯНИНОЙ

Москва, 13 мая 1963 г.

Дорогая Альбина,
Сердечно благодарю Вас за привет и поздравление.
Как Вы сами понимаете, ответить на вопрос, поставленный Вами в письме [1], очень трудно. Могу только высказать здесь основные свои соображения.
С детской литературой надо знакомить студентов как с искусством. А искусство воспринимается прежде всего эмоционально. Поэтому, говоря о каком-нибудь поэте или прозаике, надо начинать с чтения вслух стихов или прозы (целиком или в отрывках). Это чтение должно привлечь внимание слушателей не только к содержанию читаемого, но и к форме, к ритму, к звуку.
Нужно самой себе ответить на вопрос, чем привлекает Вас то или иное произведение, чем объясняется его запоминаемость, чем достигается целостность формы.
Детей хорошая книжка учит чувствовать, мыслить, да и просто - говорить. Вот Вам один из критериев оценки книги.
Проследите, какой юмор больше всего доходит до ребят, какие образы.
Для того чтобы с увлечением преподавать литературу, нужно по-настоящему увлечься ею. Ни в коем случае не надо подходить к литературе утилитарно, как к педагогической иллюстрации. При таком подходе стирается все различие между авторами. А ведь лучшие писатели так не похожи друг на друга.
Моральные и другие выводы надо делать вместе со слушателем. Вывод должен быть непосредственным, эмоциональным, а не рассудочным. Нельзя убивать прозаическими рассуждениями поэзию, которую Вы находите в книгах лучших писателей.
Мне кажется, что Вам следовало бы параллельно с работой в педагогическом институте вести занятия с самими детьми. Думаю, что если Вы будете знакомить детей с литературой, и тут не забывая об эмоциональном начале, - непосредственно, весело, с удовольствием, - это даст Вам богатейший материал.
Вот и все, что я могу Вам посоветовать.
От души желаю Вам успеха.

Ваш С. Маршак

1 В письме от 4 мая 1963 года А. Н. Белянина (Кемерово), преподаватель детской литературы в пединституте, просила посоветовать, как лучше ей пр


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320









Classic-Book.ru © 2004—2009     обратная связь     использование информации

Если вы являетесь автором и/или правообладателям любых из представленных
на сайте материалов, и вы возражаете против их нахождения в открытом доступе,
сообщите нам и мы удалим их с сайта.